동아리 학생활동 부산디지털대학교

GO HOME

학생활동 동아리

학생활동

학생활동 동아리

동아리

디딤돌 동아리 스터디

작성일자2017-11-13 09:51:12

작성자상담치료학부 관리자

첨부파일

일시 : 2017년 11월 9일 (목) 19시

주제 : 아이들에게로 열린 창 ' 북리딩 & 아동상담

~~ 인지발달이론 ~~
1.삐아제는 인간이 주관적인 존재로서 나름대로 의미를 부여하는 주관적인 현실만이 존재한다고 주장.
2.각 개인의 정서,행동,사고는 개인이 현실세계를 구성하는 방식에 따라 다르다.
3.인간은 변화하고 성장하는 존재로서 인간의 의지 또한 환경과 상호작용하면서 변화하고 발달한다.
4.인간은 '인지적 적응',' 인지적 조직화','인지적 평형화'의 기본적 성향을 통해 학습하며, 인지적 성장을 이룬다.
《 적응의 유형 》
-동화: 새로운 지각물이나 자극이 되는 사건을 자신이 이미 가지고 있는 도식이나 행동양식에 맞춰가는 인지적 과정이다.
-조절: 기존 도식이 새로운 대상을 동화하는데 적합하지 않는 경우, 새로운 대상에 맞도록 기존의 도식을 변경하여
인지하는 과정이다.
-평형상태 : 동화와 조절의 결과 조직화된 유기체의 각 구조들이 균형을 이루는 것이다.
《 인지발달단계 》
1.감각운동기(0~2세):자신과 외부대상을 구분하지 못한다.대상연속성을이해.목적지향적행동.
2.전조작기(2~7세):사고는가능하나,직관적인 수준.대상연속성 확립 상징놀이와 물활론,자아중심성이다.비가역성.
3.구체적조작기(7~12세):이론적,논리저 사고가 발달.유목화,서열화,보존개념을 획득한다.
4.형식적조작기(12세이상):추상적 사고가 발달.가설의 설정,검증,연역적 사고가 가능.
《 도덕성 발달단계 》
1.타율적 도덕성:전조작기의 도덕적 수준에 해당.아동은 성인이 정한 규칙에 무조건적으로 복종.행위의 의도보다는
결과를 중시하므로 규칙위반이 곧 처벌로 연결된다.
2.자율적 도덕성:구체적 조작기의 도덕적 수준에 해당.아동은 규칙이 상호합의에 의해 변경이 가능하다는 사실을 인식.
행위의 결과 자체보다는 그 의도의 옳고 그름을 강조하므로 규칙위반이 반드시 처벌을 의미하지는 않는다.

이번주는 인지발달이론을 학습했습니다.
다음주는 비고츠키의 사회문화적 인지이론과 인본주의에
대해서 학습합니다.